目录
专稿
综合职业能力测评（COMET）的理论与实践赵志群;高帆;5-11
教学研究
高职行动导向教学现状调查及思考——基于教师的视角张启富;12-19
基于大数据的职业教育教学质量治理体系建构：结构模型及实现途径彭华友;彭益;车志明;20-28
基于“帮学课程”教学模式的职业教育新形态教材开发探索刘艳飞;29-37
高职汽车智能技术专业群课程体系建设的实践探索——以湖南汽车工程职业学院为例刘兴恕;关志伟;尹万建;38-45
特殊教育学校职业课程定位的逻辑解析与对策建构王辉;王坤;46-52
教师发展
高职院校专业群带头人关键能力：构成要素、发展困境与提升对策蒋炯坪;53-59
应用型本科院校一线教师教学创新行动的生成机制与表征李彬彬;张迎新;60-68
思政教育
中国共产党百年精神谱系融入大学生思想政治教育研究胡恒钊;69-71+92
“思政课程”与“课程思政”教学同向同行的实践路径探索王喜英;高原;高顺起;72-76
中职思政议题式教学的现实背景、实施策略和生成逻辑刘慧;77-80
混合式教学
线上线下混合式教学模式改革路径探索——以“风险管理与内部控制”课程为例柳燕奇;81-86
后疫情时代高职专业课混合教学的问题与对策——以柴油发动机课程为例吴笑伟;崔志博;87-92
学生管理
基于问题导向的学生管理模型的构建——以五年制高职学生管理工作计划的实施为例朱增力;93-96