目录
专题:职业教育课程思政建设
坚持德技并修优化类型定位 全面推进职业教育课程思政建设——职业教育课程思政示范项目建设综述许世建;董振华;黄辉;5-9
职业学校课程思政评价的多维分析来丽锋;10-13
高职院校课程思政建设的问题及路径孔德兰;王玉龙;14-18
教师发展
知识管理视角下“双高”学校结构化教师教学创新团队建设探究孙君辉;吴雪萍;19-24
从分散到整合：高职院校专业教师团队建设研究徐珍珍;邵建东;孙凤敏;25-30
技术赋能：职业院校教师数字素养的要义、挑战及提升李晓娟;王屹;31-37+45
欧盟职业教育与培训教师与培训师专业发展特征及趋势王莉方;石雅琦;艾巧珍;38-45
教学理论
职业教育课程知识分类：依据、形态及表达李必新;唐林伟;46-53+63
职业院校实施成功教育的出发点与着力点梅亚萍;54-57
职业教育高质量发展背景下“三教”改革的使命与路径吴全全;闫智勇;胡方霞;耿爱文;58-63
高职混合式教学：指向深度学习的路径探析王静雅;亓玉慧;64-70
教学管理
专业人才培养方案制订：意义、原则与路径——以中等职业学校作物生产技术专业为例高利兵;肖丙生;71-76
教学模式
职业院校课堂教学供给侧改革探索：以生定策、以学定教王云凤;张跃东;77-81
高职专业核心能力层叠式培养实践研究——以市场调研能力为例李娟;王介石;82-88
基于转换游戏的中职课程设计及实证研究许玮;沈致仪;代陶陶;刘晓;89-96