目录
本期关注:中职公共基础课课程标准
公共基础课建设是中等职业教育发展的重要基础徐国庆;王璐;5-9
中职公共基础课课程标准：背景、挑战与策略选择陈向阳;10-16研究探索
生态位理论语境下“双高院校”建设的源流、困厄及脱困之道梁晨;王屹;17-23
新中国成立70年高等职业教育的崛起、创新与变革赵惠莉;薛茂云;24-31
归核化：双高背景下高职院校专业发展的战略选择杨卫军;任江维;32-36教师发展
社会互赖理论视角下高职院校专兼职教师共同体构建研究韩利红;37-41
技能大师养成的关键因素及其启示——基于35位国家级技能大师的样本数据韩永强;彭舒婷;42-47+59
引领职业院校教师专业发展“三师合一”的校本研修指向樊玉成;48-51比较研究
英国资历框架制度改革新进展——基于《16岁后技术教育改革——T级行动计划》的审视谷晓洁;李延平;52-59
德国跨文化情境下的职业关键资格研究范式差异比较与融合探索王婀娜;吴全全;闫智勇;60-66
美国职业监管制度探究缪静敏;蒋亦璐;67-75
德国、日本、英国老年长期照护人员培训制度比较研究闫勇;娄峥嵘;76-81终身教育
学分银行服务学习型乡村建设的功能和路径选择厉毅;82-87
中国终身职业技能培训政策文本研究——基于政策主体、工具与目标的分析框架张双志;88-96